如何准备九年级上学期部编人教版语文上册12月份考试？

如何准备九年级上学期部编人教版语文上册12月份考试？

一、知识梳理

（一）基础知识

字词积累

梳理课本后的 “读读写写” 部分，对生字词的读音、字形、字义进行全面复习。特别关注易错字，如 “亵渎”“强聒不舍” 等词的正确写法和读音。可以通过制作字词卡片，一面写词语，一面写解释和例句，利用碎片化时间加强记忆。

复习多音字（如 “省” 在 “反省” 和 “省份” 中的不同读音）和形似字（如 “诓骗” 的 “诓” 与 “筐”），通过组词、造句等方式进行辨析。

语法知识

巩固句子成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语）、词性（名词、动词、形容词等）的知识。例如，分析 “在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云” 一句中各成分的词性和句子结构，提高语法运用能力。

复习病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）和修改方法。例如，“他的写作水平明显改进了” 属于搭配不当，应将 “改进” 改为 “提高”。

古诗词和文言文

熟练背诵课本要求的古诗词和文言文，注意默写的准确性，避免错别字。如《行路难（其一）》中 “长风破浪会有时” 的 “长” 不能写成 “乘”。

深入理解古诗词和文言文的内容。对于古诗词，要领会其意境、情感和表达手法。以《水调歌头・明月几时有》为例，要理解苏轼在词中通过对明月的发问，表达了对亲人的思念和对人生的感慨，运用了借景抒情、虚实结合等手法。对于文言文，要掌握重点实词、虚词的含义和用法。在《唐雎不辱使命》中，“以君为长者，故不错意也”，“错” 是通假字，通 “措”，“置意” 的意思。

文学常识

整理课本中作者的基本信息，包括姓名、字号、朝代（国籍）、代表作品、文学风格等。如鲁迅是中国现代文学家、思想家、革命家，他的作品具有犀利的批判精神，代表作有《故乡》《孔乙己》等。

掌握文学体裁相关知识，如小说的三要素（人物、情节、环境）、议论文的三要素（论点、论据、论证）等。

（二）阅读理解

课内阅读

回顾重点课文，如《敬业与乐业》《我的叔叔于勒》等。对于议论文，要梳理文章的论点、论据和论证方法。以《敬业与乐业》为例，文章的中心论点是 “‘有业’‘敬业’‘乐业’，人类生活的不二法门”，运用了举例论证（举百丈禅师的例子）、道理论证（引用孔子的话）等方法。对于小说，要分析人物形象、情节结构和环境描写的作用。在《我的叔叔于勒》中，通过菲利普夫妇对于勒态度的变化来刻画人物的势利、冷酷，情节上有开端（盼望于勒）、发展（夸赞于勒）、高潮（发现于勒是穷光蛋）、结局（躲避于勒），环境描写对烘托人物心情和推动情节发展起到了重要作用。

总结各类课文的常见考点和答题思路。例如，在分析小说人物形象时，可以从人物的外貌、语言、动作、心理描写以及他人的评价等方面入手；在回答议论文中论证方法的作用时，要按照一定的格式，如 “举例论证，通过列举…… 的例子，具体有力地论证了…… 的观点”。

课外阅读

增加课外阅读量，重点阅读议论文和小说，同时兼顾散文等其他体裁。阅读时，学会提取关键信息，概括文章内容和中心思想。例如，阅读议论文要快速找出论点，阅读小说要把握主要人物和主要情节。

掌握阅读答题技巧。对于不同类型的题目要有不同的答题策略。如理解句子含义的题目，要先分析句子的表层意思，再结合文章的主题、作者的情感等挖掘深层含义；分析标题作用的题目，可以从线索、揭示主题、引起读者兴趣等多个角度回答。

（三）写作

回顾写作类型和要求

回顾本学期所学的写作类型，主要包括议论文和记叙文。对于议论文，要明确论点明确、论据充分、论证合理的要求，学会运用多种论证方法来增强说服力。对于记叙文，要注重情节的设计、人物形象的塑造和情感的表达。

积累素材和范文

积累素材，包括名人故事、历史事件、社会热点等。例如，在写议论文时，积累袁隆平致力于杂交水稻研究的素材，可以用于 “坚持”“奉献” 等主题的作文。同时，收集优秀范文，分析其结构、开头结尾的写法、论证过程（议论文）或情节安排（记叙文）等技巧。比如，一篇优秀的议论文开头可能通过引用名言警句或摆出社会现象来引出论点，结尾可能会再次强调论点并升华主题。

二、复习方法

（一）制定复习计划

基础巩固阶段（提前 2 - 3 周）

每天安排一定时间复习字词、语法、文学常识等基础知识。可以通过默写、做练习册等方式进行巩固。例如，每天复习一个单元的字词，做 10 - 20 道语法练习题。

背诵默写古诗词和文言文，利用早晚自习或课余时间，反复背诵，每周进行一次默写检查。

复习文学常识，可以通过制作思维导图的方式，将作者、作品、文学体裁等知识进行系统梳理。

能力提升阶段（1 - 2 周）

进行阅读专项训练，每天做 1 - 2 篇阅读练习，包括课内和课外的文章。做完后，认真对照答案，分析自己的答题思路和答案的差异，总结答题技巧。

针对写作，每周写一篇作文或者进行作文片段练习，如议论文的论证段落、记叙文的场景描写段落等。写完后，可以找老师或同学提出修改意见，不断提高写作水平。

冲刺模拟阶段（最后 1 周）

按照考试时间和题型要求，进行全真模拟考试。可以使用历年考试真题或者高质量的模拟试卷，让自己熟悉考试节奏。

查漏补缺，重点复习自己在模拟考试和平时复习中暴露出来的薄弱环节，如某个知识点掌握不牢、某种题型答题困难等。

（二）制作复习工具

错题本

将平时作业、测验中的错题整理到错题本上，注明错误原因、正确答案和解题思路。例如，在阅读理解错题中，分析是因为没有理解文章内容、答题方法错误还是粗心导致的错误。定期复习错题本，加深对知识点的理解和记忆。

知识卡片

制作字词、文学常识、文言文实词虚词等知识卡片，方便随时复习。可以将卡片分类，如按单元分类或按知识类型分类，便于系统复习。

（三）合作学习

小组复习

组成学习小组，互相提问、讲解知识点。例如，在复习文言文时，小组成员可以互相翻译句子，检查对实词虚词的理解；在复习文学常识时，可以互相出题，增强记忆。

开展作文互评活动，小组成员之间阅读并评价彼此的作文，从不同角度提出修改建议，如内容是否充实、结构是否合理、语言是否通顺等。